Esclarecendo relações entre o AEE e o texto " Modelos dos modelos"

  Diante da leitura e analise do texto “O modelo dos modelos” de Ítalo Calvino, percebe-se que as ideias principais do texto do Senhor Palomar que o modelo partia de sua imaginação para a realidade, usando de experiências em que o modelo aos poucos fosse se modificando, o Senhor Palomar procurava encontrar um modelo que se adaptasse melhor a tantas realidades diferentes. Assim como o texto o Atendimento Educacional Especializado, ao longo de sua trajetória vem passando por varias mudanças, tendo em vista proporcionar a inclusão como é garantido por lei “ O sistemas de ensino devem matricular a todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos” (MEC/SEESP,2001). Neste contexto percebe-se que tanto o texto como o AEE vem passando por um processo de mudanças, com novas perspectiva de aprendizagem que venha assegurar uma educação de qualidade para a diversidade humana identificada nos nossos cenários educacionais da atualidade. E o que diferencia o texto do Senhor Palomar para o AEE é que ele  construía modelo imaginário para adaptar as praticas, e quanto o AEE parte do real e que seu atendimento deve ser pautado de que cada sujeito é único em suas potencialidades, necessidades e limitações. 

Atividade para aluno com TGD

                            Prancha de Comunicação              

     As crianças com TEA pode apresentar dificuldade na comunicação também são marcantes e podem afetar habilidade verbais e não verbais podendo haver atraso ou falta total de desenvolvimento da língua falada. O aluno com impedimento na comunicação nem sempre participa dos desafios educacionais, por que os professores desconhecem estratégias e alternativas de comunicação para garantir a esses alunos meios de se expressarem suas habilidades duvidas e necessidades. Os recursos da CAA possibilita a construção de novos canais de comunicação através da valorização de todas as formas expressiva já existente na pessoa com dificuldade de comunicação.

       A prancha de comunicação é um recurso da CAA que apresenta de forma organizadora um conjunto de símbolos, e que cada símbolo pode facilitar a comunicação entre o professor do AEE como também o professor da sala regular, as pranchas deve ser feita do tamanho e formato necessário e na confecção, são utilizados materiais variados como folha de papel, cartolina, isopor e madeira.

        A prancha de comunicação possibilita ao aluno com TEA o desenvolvimento da linguagem, através da prancha de comunicação o professor do AEE e da sala comum pode utilizar os símbolos para facilitar a comunicação do aluno com TEA, este trabalho pode ser iniciado com pouco símbolos e a medida que o vocabulário do aluno vai aumentando um maior numero de símbolo e inserido em sua prancha, tendo em vista a  melhoria em seu desenvolvimento e aprendizagem.